文化振兴是乡村振兴的精神基础,人才教育更是发挥着基础性作用。而在以视觉影像为主体的融媒体时代,影视艺术教育逐渐成为了当下学校德育和美育的构成要件,是“德智体美”整体育人计划和目标的重要一环。为推广“影视美育”教育理念,丰富学生课余生活,推进基础教育模式创新型发展,2022年7月起,东北师范大学“影润童心”乡村振兴促进团以线下实地教学与线上活动开展相结合的形式,定期为广元市利州区中小学校讲授影视美育课程。
志向并行,反哺故里
周天乐是东北师范大学2020级传媒学院的本科生,也是“影润童心”乡村振兴促进团负责人。为家乡四川的基础教育及乡村振兴事业出一份力是她一直以来的心愿,扎实的专业基础更是支撑着她将愿望变为现实。在她的号召下,几名生长于四川的东北师范大学师范生、传媒学生组成了“影润童心”乡村振兴促进团,开始探索“影视+美育”的创新型教育模式。
几名团队成员秉持着学校“为人师表”的理念,怀揣着助力家乡基础教育的热忱,自愿利用暑假时间为家乡小学送上了团队精心打造的影视美育课程。2022年7月4日,“影润童心”乡村振兴促进团成员相约前往广元市利州区下西小学,开启了首轮送教活动,身处于我国西南地区的孩子们迎来了几位来自东北的大学生教师。
图为“影润童心”乡村振兴促进团成员合影。周天乐摄
以“影”育人,初绽新蕾
“老师,虫洞是什么呀?”“老师,我也喜欢科学,我以后也想进入太空!”在听完第一节美育课后,下西小学四年级二班的学生们将团队成员范子豪团团围住,争相提问。在刚结束的科学类美育课中,团队成员范子豪结合经典的科幻大片,为孩子们深入浅出地讲解了时间、空间等基本的物理概念,极大激发了学生们的兴趣。从选片到备课,为了在有限的课程时间内达到最佳的教学效果,一堂四十分钟的科学课,他足足准备了一周的时间。他表示,“我希望我能带给他们的不止是科学知识,更多的是希望他们能够对科学保持一颗好奇心与求知欲”。
图为团队成员范子豪为学生讲授科学知识。周天乐摄
图为学生们正在观看科幻电影片段。周天乐摄
随后,传媒学院学生华苒君充分借助影视专业基础,基于小学道德与法治教材内容,为学生们带来《正确认识广告》课程。她通过运用学生们耳熟能详的广告案例,将影片内容与教材知识点巧妙结合起来,围绕“广告”主题为学生们讲解了诸多消费以及生活常识。在提问环节里,孩子们热情高涨、积极思考;在最后的广告创作活动中,他们以童真而独特地视角写出了许多精彩的广告语。“在课堂中,孩子们能够通过观影和知识点学习去不断地发现美、创造美,给了我小小的成就感。”
图为学生分享自己创作的广告语。周天乐摄
身为师范专业的学生,团队成员唐海芯则以影片《我和我的祖国》为载体,为学生们带来了一节生动而有深度的思政类美育课。孩子们坚定的眼神与频繁的掌声,传递出了对祖国发展的自豪之情,为期半天的影视美育送教活动也在这节精彩的红色思政课中落下了帷幕。
“优秀的电影,可以让人们同时看见三重世界:理想世界的影子、生活世界的镜子、心灵世界的自我。”影视编剧、儿童文学作家李西西的这句话正是对影视艺术作为人生全过程全方位教育的一个独特读解。东北师范大学“影润童心”乡村振兴促进团以“影视”为育人手段,将“以美育人、以美化人、以美培元”作为实践目标,为孩子们带去了丰富的知识与深切的感受,是“影视美育”创新型基础教育模式的实际探索。
为家乡基础教育注入新鲜活力,在乡村振兴图景里留下青春印记。东北师范大学“影润童心”乡村振兴促进团将持续以实际行动推广影视育人观念,形成可复制可推广的公益服务模式,为提升学生审美和人文素养、助力乡村教育关怀以及推动乡村文化振兴贡献青春力量。(华苒君、周天乐)
图为课程结束后,团队成员与下西小学学生合影留念。周天乐摄
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