怀揣春天的梦想，深情拥抱大自然。在每一个梦想拔节的日子，中国OFPU教育创始人张瑞最愿意与孩子们在一起，用心聆听原生态的自然歌唱，用脚书写最本真的教育诗行。
在欣赏大自然神奇壮美的同时，张瑞引导孩子们观察、感知、思考、探究、实践。让每一片梦想都能生根绽放，让每一个好奇都长出科学翅膀。苹果落地让牛顿发现万有引力，爱迪生源于探究问题根源发明电灯、电表........科学改进人类文明进程，科学造福人类生产生活。
织梦
“知识来源于生活实践”，张瑞始终秉承实践出真知的人生理念。师范学院毕业的他，早年在家乡皖北农村担任中学物理、地理老师。善于琢磨的他发现，许多孩子小学时聪明伶俐，可到了初中、高中一季不如一季。在一线教学探究的10年间，他弄明白了这一问题：“很多孩子随着年龄的增长失去了本应有的潜能，他们所需要的是真正适应社会的能力和工作能力以及社会贡献。”
当发现学生普遍缺乏探究实践能力，怎么去解决呢，孩子成长不等人啊。此时，那个萦绕脑海多年的梦想逐渐清晰，第一步先从那些物理学不好的孩子开始，张瑞带他们亲身体验，实地实验。
“物理原来这么贴近生活，这么好玩!”很多曾经觉得物理很难学的同学，在听过他的课后，都会如此感慨。他在高中担任物理老师时，总能“奇迹”般地挽回很多学生对学习物理绝望的心。这源于他的教育教学理念独特实用，物理知识源于生活实践。而学生没有好坏之分，只要点燃他们的学习兴趣，提升他们的探究能力，结合生活现象就能把物理问题学好，也可以把其他学科学好。
织梦时代，张瑞用“实践出真知”的教育理念思维感染、激发了一批又一批的学生，让他们爱上学习，通过学习运用实践，做到学以致用。同期，他的OFPU教育初见雏形。
追梦
梦想的路上，再多的苦累都微不足道。他时常提醒自己，一定以引导中国孩子创新学习方法为理想，从实践中带领孩子们发现世界，用科教融合的方法让更多孩子受益。
2006年7月一个骄阳似火的夏日，为了研究和解决孩子没潜能、学不致用的根源问题，张瑞主动申报了安徽省十一五教研课题“新课程背景下学困生问题转变与研究”。他运用这一课题逐步探索推广并实施学以致用的教育模式。他还自费筹建民间教育研究所“北极星教育研究所”，为学习迷向的孩子、家庭教育迷向的家长、教学过程迷向的老师指明方向，为创新型教育改革探索新路。
探索过程是个艰辛的历程，家人、朋友、同事都不理解他，甚至有人认为他是神经病。面对这些，张瑞不以为然。他内心是坚定的、炽热的，目标早已镌刻在心中，要勇敢地走下去。在一路奔跑追梦的路上，OFPU教育理念和教学体系逐渐有框架，形成了体系。
圆梦
就这样20多个春秋转眼而逝，春华秋实张瑞迎来人生的金秋。但在成绩面前他并不傲骄，而是系统总结教育理念、教学方法，为的就是让更多孩子得到更好的教育。
历经诸多教育探索之苦，越挫越勇的张瑞在不断淬炼中铸造了教育创新的范例——OFPU教育模式。O代表Observe(观察)，F代表Finding(发现)，P代表Practice(实践)，U代表 Use(应用)。OFPU教育于2015年注册。
OFPU教育定位在培养创新思维习惯，创新思维方法的创客教育体系。让学生提升能力，掌握创造思维和方法的同时，点燃学习兴趣，大幅提升学习成绩，让学生由学知识转为玩知识、用知识、爱创造。
经过多年的课程研发和素材经验的积累，张瑞所带领的研发团队将K12的全部知识点系统化、分层次、分类别融入上千个系列小实验中，打造科学的、生活化的小实验学习环境。
张瑞介绍，创客性格和思维方式的第一培育年龄是3-13岁，学生一旦具备这样的素质，将改变学生生活和学习的整体认知方式、思维方式、实践方式、解决问题的方式，让学生终身受益。
OFPU教育目前与国内知名学校展开广泛课程合作，2022年4月13日，张瑞被广东教育学会科技教育专业委员会确定为科技教育名师工作室主持人，也得到了学生、家长的认可。“为教育而生，不忘初心，继续在路上！”朴实的张瑞面对采访总是憨憨一笑。（潘书培 牛伟）
（潘书培 牛伟）
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