近来，一些搜题答疑APP的出现，让很多学子摆脱了赶作业的苦恼。遇到不会做的题目，只要拿出手机拍照上传，题目答案甚至详细的解题步骤就能在屏幕上显示出来。对此，很多家长都表示担忧：要是孩子一味依赖APP“抄”作业，学会了偷懒，影响了独立思考能力的培养怎么办？

从“批改作业不再难”“不再担心孩子辅导问题”的宣传口号来看，这类APP最初是为了方便老师批改作业。但说到底，从一开始这类APP就跟“偷懒”挂上了钩，只不过起初想偷懒的是老师和家长，后来才慢慢扩展到学生群体。

就软件设置来看，大多数软件是可以选择“学生”“家长”“老师”三种情景身份的，选取不同身份时应该会对应出现不同服务。有这种想法是件好事，但好想法要发挥好效果，关键还在于具体的设计上。“学生”模式是不是应该侧重于引导启发而非告知答案？“家长”模式是不是应该通过一定的条件认证，避免帮助孩子投机取巧？这些问题，都值得相关的研发人员思考。

要防止学生们的惰性发作，除了要靠运营方加强管理，最根本的，还是要靠家长和教师做出反思：是不是应该在培养学生学习兴趣上多下功夫？是不是应该增强作业的实践性，布置一些更具创意的作业？种种想法，或许能够给教育方提供更多启迪，也不至于让孩子们陷入不必要的“题海战术”之中，丧失了对研究题目、探寻答案的兴趣。